產教融合型企業(yè)建設工作三年規(guī)劃
（2021-2023年）
2021年1月，欣旺達電子股份有限公司入庫深圳市第一批試點建設培育產教融合型企業(yè)。
為進一步推動和深化產教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強化產教融合型企業(yè)的帶動引領示范作用，根據《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》（國辦發(fā)（2017）95號），《深圳市推進國家產教融合試點城市建設工作方案》（深發(fā)改（2019）1189號），《關于深圳市第一批產教融合型企業(yè)入庫培育的通知》（深發(fā)改（2020）18號）的工作要求，結合我司實際，制定本規(guī)劃。
一、建設思路
鞏固現有校企合作項目所取得的成果，充分利用和協同資源，積極探索產教融合模式，與中高職業(yè)技工院校、技術應用類本科院校在課程開發(fā)、師資建設、職業(yè)等級認定、實習實訓、招生就業(yè)等方面開展深度合作，發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育深化改革中的主體作用，提高員工崗位技術技能質量和水平，促進產業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育改革有機融合。
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二、?建設目標
未來三年，公司積極建立并完善產教融合框架和機制，形成一定的成果輸出，在技能人才培養(yǎng)上發(fā)揮示范引領作用，努力成為能創(chuàng)造較大社會價值的產教融合型企業(yè)。
1、?與中高職業(yè)技工院校、技術應用類本科院校在人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、實
訓基地建設等方面深度合作，共同開發(fā)課程教材不少于500課時，投入教學設備價值不少于2000萬，接收在校生開展實習實訓人數不少于1000人次。
2、現代學徒和新型學徒項目提質、擴容，培養(yǎng)技能人才不少于500人。
3、建成電池制造、自動化維護、SMT等不少于3個職類的實訓基地。
4、制定技能人才職業(yè)技能等級企業(yè)評價標準，開展不低于2000人次的自主認定，確保證書等級與收入水平掛鉤。積極參與職業(yè)技能等級社會評價，提供不低于1000人次的社會評價服務。
5、建設“雙師”型師資隊伍，打造“技術技能業(yè)務強、教育教學能力優(yōu)”
的“雙師”不低于100名，組織師資培訓不低于1000人次，積極參與校企共建雙師型師資培訓基地。
6、完成技能人才學考評一體化數字化學習平臺搭建。
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三、建設內容
未來三年，公司將從校企合作項目建設、課程建設、實訓基地建設、評價體系建設、“雙師型”師資建設及數字化學習平臺建設6個方面開展產教融合工作。
1、深度開展校企合作項目
與中高職業(yè)技工院校、技術應用類本科院校通過共同人才培養(yǎng)、項目合作等形式深度開展校企合作項目。在已開展的現代學徒制、新型學徒制項目基礎上，擴大合作專業(yè)和招生規(guī)模，突出校企雙元主體與協作機制，提升教育教學實訓質量，為學徒的高質量就業(yè)和高質量崗位技能提升提供示范樣本。
作為深圳市職教集團副理事長單位、深圳市產教融合專業(yè)委員會成員單位，積極參與省級、國家級產教聯盟組織的活動，依托聯盟的平臺優(yōu)勢，向標桿學習，不斷探索新的合作模式與實施路徑。
2、基于崗位能力的專業(yè)課程建設
作為高端制造業(yè)代表性企業(yè)，圍繞智能制造、3C消費類電池、動力電池研發(fā)及制造等業(yè)務領域崗位技能人才的需求，在第一期、第二期現代學徒制項目（自動化設備維護專業(yè)）的基礎上，構建不少于3個工種的崗位技能人才培養(yǎng)體系，調動內部業(yè)務專家，開展技術經驗的沉淀萃取，開發(fā)基于崗位能力的線上+線下課程體系資源及教材，為企業(yè)、行業(yè)及高校學生提供標準化技能培訓。
3、實訓基地建設
發(fā)揮公司在智能制造、產線設備優(yōu)勢，規(guī)劃專屬場地，調試實訓線體，打造與生產環(huán)境零差距的實訓基地，并成立專門團隊負責運營，實現學員快速實訓、快速測評和快速上崗。
引入VR/AR數字孿生系統，實現與生產環(huán)境無差距的實操課程模擬教學，提升學員興趣，提高學習效率，降低實訓成本。
作為校外實訓基地和深圳市高技能人才培養(yǎng)基地，能面向行業(yè)和社會開放共享，為新能源產業(yè)人才發(fā)展提供實訓資源與環(huán)境。
4、職業(yè)技能等級評價體系建設
在電池制造工5個職業(yè)工種自主認定資質基礎上，進一步完善電池制造工課程開發(fā)、考評題庫、督導員及考評員隊伍建設、認定等級與薪酬水平掛鉤等制度，實現“學考評用圈”一體化長效內循環(huán)機制。
新增企業(yè)自主認定資質的技能工種不少于2個，開展不低于2000人次的自主認定。積極參與職業(yè)技能等級社會評價，新增社會評價資質的技能工種不少于2個，提供不低于1000人次的社會評價服務。
5、“雙師型”師資隊伍建設?
設計“雙師型”講師勝任力模型，優(yōu)化內訓師認證標準，通過TTT賦能培訓，提升雙師型師資課程開發(fā)能力。搭建師資管理平臺，打造一支“技術技能業(yè)務強、教育教學能力優(yōu)”的雙師型師資隊伍，實現能上能下、能進能出、科學競爭的動態(tài)評價管理機制。
積極參與校企共建雙師培訓基地，支持企業(yè)講師到職業(yè)院校參與教學，開展學科共建。支持學校在職教師到企業(yè)實踐鍛煉。加強與行業(yè)組織、職業(yè)院校的雙師建設合作交流。
6、數字化平臺建設
順應數字化學習特點，升級“欣學堂”在線學習平臺功能，加大線上課程實用性、趣味性開發(fā)，結合崗位任職資格和晉升要求，推廣闖關+激勵模式，實現高效高質學習，完成技能人才學考評一體化數字化學習平臺搭建。
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四、保障機制
通過組織保障、資源保障、制度保障，確保產教融合工作任務深入落地。
1、組織保障：成立以公司創(chuàng)始人為組長的產教融合工作領導小組，推進產教融合型企業(yè)建設。由欣旺達大學負責產教融合統籌及推進工作，制定實施方案，落實任務和責任人，并納入工作年度目標考核。
2、資源保障：加大資源投入，保障培訓場地、實訓基地資源投入，保障在教學產品、教學資源等研發(fā)投入，保障講師隊伍建設投入。
3、制度保障：制定相關規(guī)章制度，將產教融合與校企合作實訓基地建設、技術研發(fā)團隊建設、設備管理、獎勵機制等工作制度化、規(guī)范化。
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欣旺達電子股份有限公司
????????????????????????????????????????????2021年2月27日
